如印有某些字样的运动服等
小学生到了结伙的年龄, 对他来说, 最重要的是能为同伴所接受, 他非常害怕被同伴排斥。因此, 他们对服装的最大要求是能为伙伴们所接受, 衣服上应没有可被取笑的东西。研究表明, 当被他人所接受的愿望同其他愿望矛盾时, 这一时期的儿童首先选择的是能为他人所接受。例如, 一个女孩本来喜欢一件她自己就能穿的衣服, 但由于那件不能自己穿的衣服其他孩子都穿着, 因此她选择了较难穿的那件。
人们对于儿童与伙伴一致的愿望的认识并不一致。有人认为这种愿望在整个儿童期都很明显; 有人认为这种愿望在青年期以前不断增强; 还有人认为这种愿望在上学时开始, 只要一起的孩子超过9 - 1 0 个时就会出现。所有这些观点都缺乏充足的依据。
根据观察推测, 这种与伙伴一致的愿望在起初只表现为避免被同伴取笑。这时, 只要不被同伴取笑, 孩子对衣服就没有什么其他要求了。后来, 孩子对衣服的要求提高了, 这时, 他不仅要避免同伴的取笑, 而且还希望拥有一套同某一集体身份相联的制服或其他标记物, 如印有某些字样的运动服等。儿童对运动服的喜爱与儿童的心理特征有关, 即儿童缺乏抽象能力, 只能看到具体的东西, 因而他们能认识到可接触的东西( 如服装等) , 而对抽象的东西( 如运动员的道德、友谊) 却并不知晓。
对于传下来衣服的态度, 研究发现了两种决然相反的意见, 一种是喜欢穿, 另一种是不愿穿。这很可能是研究结果受到了多方面因素的影响。首先是衣服原先主人的影响。如果衣服是姐姐穿过的, 男孩很可能不愿穿, 而如果是一个被伙伴们尊敬的叔叔穿过的, 那么, 男孩就不仅不会讨厌这件衣服, 而且很可能喜欢穿了。其次, 如果衣服是礼物赠的, 则可能会受欢迎; 如果是迫于生计, 不得已的话, 情况就可能会相反。第三, 孩子所处的发展水平, 如果是处于消极避免取笑的时期, 那么只要是不引起取笑的衣服还是可以接受的, 而如果已处于积极求得与伙伴同一的时期, 那么, 任何与伙伴不一致的衣服都会遭到排斥。另外, 衣服送来后是否加过工也是一个影响因素, 如果原模原样给孩子, 孩子可能会不喜欢。如果特地为他作了某些加工、修饰, 那孩子就很可能把它当作自己的衣服而喜爱它。
性别的基本生理差异
要正确理解女性的特殊行为特征, 首先必须了解女性的基本生理特点。从外观看, 女性有自己特有的形体特征：身高、体重、胸围等比男性低; 皮下脂肪、大腿围比男性高。女性的骨骼肌肉不如男性发达, 因而不能承受重大力量打击。女性骨盆宽、重心低, 脂肪主要集中在腰部以下, 行为上易保持动作平衡。女性的心功能、血液量、血细胞、血色素、脑量及许多重要器官的重量均比男性轻。
女性的这些生理上的基本特点决定了她们所特有的许多行为的基本特征。尽管女性的最终行为表现在很大程度上取决于她们所处的社会环境, 但生理差异支配着一切行为。
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