在当地的斯汤德特小学从学前班上到了二年级上半年
提起美国的大学, 许多中国人都赞许有加。可说到美国的小学, 大多数人免不了要摇头。在美国工作期间, 我把儿子带到华盛顿, 在当地的斯汤德特小学从学前班上到了二年级上半年, 体会了一番美国的小学课程。
老师鼓励玩毛毛虫孩子每天背回一个空空的书包, 语文、数学作业是两页纸, 回到家三下五除二就做完了, 总共用不了多长时间, 最多不过十分钟。
学生的各种课本是不能带回家的, 因为那是公费买的; 学生在课堂上用的练习本是免费的, 一般也不带回家。每个学生在教室有一个自己放衣服的衣橱以及存放书本的盒子, 老师要求学生每天必须把自己的东西整理好。
老师上课也不强求学生坐个什么样, 而是随意, 甚至可以趴到地上, 只要注意听、不出声就成。老师鼓励孩子们多玩、会玩, 同时常向孩子们灌输一个概念：" 分享" , 大家一起玩。每周有一天让孩子们带一件自己得意的玩具到教室, 彼此交流一起玩。
有一次, 我们带着孩子到一个美国朋友家过周末。女主人格外热情, 抓了一只毛毛虫装到了瓶子里, 作为送给孩子的礼物, 临别时还建议拿到学校让小朋友看。我们也就依言而行, 出人意料的是, 老师大加赞赏。而且就毛毛虫向孩子们讲了蝴蝶成长的整个过程, 她还专门介绍了一家书店, 说那里正举办一个有关蝴蝶的展览, 建议我们一定要带孩子去。
学前班就有了科学课也许有人会说, 那美国的小学不尽是玩了吗? 其实不然, 而是寓教于乐。我曾翻看过孩子的各种课本, 从来没有看到有背的内容。老师教英语, 从不要求背什么, 甚至单词都不用背。用的方法是：给图画, 选单词; 给单词, 选图画; 给句, 选词填空; 默写次数绝不超过3 遍。如此多次反复, 没有不会的道理。
学前班就有了科学课, 先是认一片树叶, 然后是各种动物, 逐渐复杂起来。学前班开始记日记, 都在课上完成, 最初画一个东西, 随后是写一个词、一句话, 慢慢地写得长起来。到了三年级, 就开始写小论文了。
做到说话有条不紊的办法
要做到说话有条不紊，不妨试试以下几个办法：
要有充分的准备
如果你在讲话时对所要讲的内容没有认真考虑过，你肯定会感到无话可说，即使说起来也不会流畅自如。因此，必须在讲话之前有充分的准备，或者写成提纲，或者默诵、试讲。你对讲话的内容愈熟悉，你就愈能讲得好，愈不会信口开河，无的放矢。
学会对话方法
从心理学角度看，口头语言有对话言语（聊天、座谈、辩论、质疑等）与独白言语（报告、演讲、讲课等）之分。一般来说，后者的要求更高，并且是以前者为基础的。我们首先必须学会对话言语的方法，与别人很好地交流思想，才能在听众较多时有较好的效果。在与别人谈话时，要耐心倾听别人的意见，不可随便插话或打断别人的话头，要“察言观色”，注意对方的姿势、表情和态度，要分析对方讲话的得失，吸取其优点，舍弃其缺点。同时，自己的讲话要含义明确，态度诚恳，并且当对方显出厌倦或注意力涣散时，就要停止讲话。
勇于勤讲多练
善于言辞的才能并不是天生的，而是在环境的影响下，通过个人的实际锻炼逐步发展的。因此，我们要克服害羞胆怯的心理，在生人面前或人多的场合，要争取讲话的机会，勇敢地发表自己的意见。虽然开始时不一定会成功，甚至会遭到别人笑话，但不要介意，要认真分析自己讲话失败的原因，勤讲多练，不断改进，这样才能不断提高自己说话的水平。